Oppimisvaikeuksien, temperamentin ja sosiaalisten suhteiden rooli varhaisnuorten akateemisessa sopeutumisessa: Monitasoinen ja kokeellinen tutkimus

Päärahoittaja

Rahoittajan antama koodi/diaarinumero: 266851

Päärahoittajan myöntämä tuki (€)

Rahoitusohjelma

Hankkeen aikataulu

Hankkeen aloituspäivämäärä: 01.09.2013

Hankkeen päättymispäivämäärä: 31.08.2017

Vastuullinen johtaja

Päävastuullinen yksikkö

Liittyvät julkaisut ja muut tuotokset

  

  

  

2/5

  

  

  

• A person-oriented approach to maternal homework involvement during the transition to lower secondary school (2022) Tunkkari, Mari; et al.; A1; OA
• Associations Between Adolescents' Subjectively Experienced Emotions and Psychophysiological Reactions in Achievement Situations (2022) Kiuru, Noona; et al.; A1; OA
• How are learning experiences and task properties associated with adolescents’ emotions and psychophysiological states? (2022) Kiuru, Noona; et al.; A1; OA
• How students’ motivational profiles change during the transition from primary to lower secondary school (2022) Raufelder, Diana; et al.; A1
• Longitudinal and situational associations between math anxiety and performance among early adolescents (2022) Sorvo, Riikka; et al.; A1; OA
• The role of psychological inflexibility in adolescent satisfaction with the educational track and school dropout intentions (2022) Liinamaa, Sara; et al.; A1; OA
• Adolescents’ Academic Emotions and Academic Achievement Across the Transition to Lower Secondary School : The Role of Learning Difficulties (2021) Sainio, Petra; et al.; A1; OA
• Associations of temperament types and gender of early adolescents and teachers with adolescents’ school well‐being (2021) Puonti, Ville; et al.; A1; OA
• Job Insecurity and Depressive Symptoms in Mothers and Adolescents : A Dyadic Study (2021) Mauno, Saija; et al.; A1; OA
• Reciprocal Relations between Adolescents’ Self-Concepts of Ability and Achievement Emotions in Mathematics and Literacy (2021) Clem, Anna-Leena; et al.; A1; OA