Medborgarforskning om samlokaliserade skolor i Finland, i Italien och i sverigefinska skolor i Sverige
Päärahoittaja
Rahoittajan antama koodi/diaarinumero: 168488
Päärahoittajan myöntämä tuki (€)
- 115 226,00
Rahoitusohjelma
Hankkeen aikataulu
Hankkeen aloituspäivämäärä: 01.09.2021
Hankkeen päättymispäivämäärä: 31.08.2024
Tiivistelmä
Projektets huvudsyfte är att underlätta, utveckla och främja flerspråkighet i utbildning med
metoden medborgarforskning, på engelska citizen science. I projektet undersöker vi potentialen
för inlärningsmiljöer i samlokaliserade skolor för att förbättra flerspråkig interaktion. Genom
medborgarforskningsprojekt studerar vi tillsammans med lärare, lärarutbildningsstudenter och
elever från klass 5 till 9 hur samlokaliserade skolor förbättrar funktionell flerspråkig interaktion.
Vi analyserar hur flerspråkiga inlärningsmiljöer stöder utbildning som är inkluderande och hur de
stöder ökande kulturell och språklig mångfald. Vi studerar också likheter och skillnader mellan
samlokaliserade skolor i Finland, Italien och tvåspråkiga skolor i Sverige. Den nya och innovativa
inkluderande approachen medborgarvetenskap kommer också att öka erkännandet och värdet av
forskningsbaserad kunskap inom flerspråkig utbildning och språkinriktad utbildningspolitiken i
allmänhet.
Projektet inleder arbetet i i Finland, för att sedan utvidga projektet med italienska skolor och
sverigefinska skolor. I Italien får projektet hjälp av Eurac Research för att genomföra
forskningen. Konsortiet har nio konkreta forskningsmiljöer, fyra i Finland, tre i Italien och två i
Sverige. I Finland är platserna: Sibbo, Pargas (2) och Pedersöre. I Italien Bolzano Bozen,
Laives/Leifers och Dobbiaco/Toblach. I Sverige preliminärt Sverigefinska skolan i Stockholm och
Sverigefinska skolan i Botkyrka.
metoden medborgarforskning, på engelska citizen science. I projektet undersöker vi potentialen
för inlärningsmiljöer i samlokaliserade skolor för att förbättra flerspråkig interaktion. Genom
medborgarforskningsprojekt studerar vi tillsammans med lärare, lärarutbildningsstudenter och
elever från klass 5 till 9 hur samlokaliserade skolor förbättrar funktionell flerspråkig interaktion.
Vi analyserar hur flerspråkiga inlärningsmiljöer stöder utbildning som är inkluderande och hur de
stöder ökande kulturell och språklig mångfald. Vi studerar också likheter och skillnader mellan
samlokaliserade skolor i Finland, Italien och tvåspråkiga skolor i Sverige. Den nya och innovativa
inkluderande approachen medborgarvetenskap kommer också att öka erkännandet och värdet av
forskningsbaserad kunskap inom flerspråkig utbildning och språkinriktad utbildningspolitiken i
allmänhet.
Projektet inleder arbetet i i Finland, för att sedan utvidga projektet med italienska skolor och
sverigefinska skolor. I Italien får projektet hjälp av Eurac Research för att genomföra
forskningen. Konsortiet har nio konkreta forskningsmiljöer, fyra i Finland, tre i Italien och två i
Sverige. I Finland är platserna: Sibbo, Pargas (2) och Pedersöre. I Italien Bolzano Bozen,
Laives/Leifers och Dobbiaco/Toblach. I Sverige preliminärt Sverigefinska skolan i Stockholm och
Sverigefinska skolan i Botkyrka.
