D2 Article in a professional book
Valta ja vastuu varhaiskasvatuksen johtajuuden diskursseissa (2021)

Fonsén, E., Kupila, P., & Liinamaa, T. (2021). Valta ja vastuu varhaiskasvatuksen johtajuuden diskursseissa. In E. Fonsén, M. Koivula, R. Korhonen, & T. Ukkonen-Mikkola (Eds.), Varhaiskasvatuksen asiantuntijat : yhteistyössä eteenpäin (pp. 34-41). Suomen varhaiskasvatus ry.

JYU authors or editors

Publication details

All authors or editors: Fonsén, Elina; Kupila, Päivi; Liinamaa, Tarja

Parent publication: Varhaiskasvatuksen asiantuntijat : yhteistyössä eteenpäin

Parent publication editors: Fonsén, Elina; Koivula, Merja; Korhonen, Riitta; Ukkonen-Mikkola, Tuulikki

ISBN: 978-952-94-5293-4

eISBN: 978-952-94-5294-1

Publication year: 2021

Pages range: 34-41

Number of pages in the book: 237

Publisher: Suomen varhaiskasvatus ry

Place of Publication: Tampere

Publication country: Finland

Publication language: Finnish

Publication open access: Not open

Publication channel open access: 

Abstract

Suomalaiselle varhaiskasvatukselle on ominaista sekä jaetun johtajuuden rakenteet että opettajan rooli kasvattajatiimin pedagogiikasta vastaavana eli pedagogisena johtajana. Varhaiskasvatuksen opettajalla ei kuitenkaan ole virallista esihenkilöasemaa eikä näin ollen johtamisen direktio-oikeutta. Toisin kuin päiväkodin johtajalla, varhaiskasvatuksen opettajan valta on asiantuntijavaltaa perustuen koulutuksen tuomaan pedagogiseen asiantuntijuuteen (Harisalo 200g). Vakiintuneiden institutionaalisten käänteiden puuttuessa nämä piirteet haastavat varhaiskasvatuksessa ilmeneviä valtasuhteita. Artikkelissa tarkastelemme johtajuuteen, valtaan ja vastuuseen sisältyviä jännitteitä. Tämän artikkelin taustalla on tutkimuksemme, jossa varhaiskasvatuksen johtajien ja opettajien focus group -haastattelujen avulla analysoitiin johtajuuteen liittyvää puhetta. Näiden pohjalta muodostui diskursseja, joissa valta ilmeni opettajien ja johtajien puheessa eri tavoin. (Fonsén, Varpanen, Kupila & Liinamaa 2021.)

Keywords: leadership (activity); pedagogical leadership; leadership (properties); power (societal objects); liability; discourse; day care centres; managers and executives; early childhood education and care teachers; multi-professionalism; expertise; early childhood education and care

Contributing organizations

Ministry reporting: Yes

Reporting Year: 2022