A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
The correspondence between PISA performance and school achievement in Finland (2022)

Pulkkinen, J., & Rautopuro, J. (2022). The correspondence between PISA performance and school achievement in Finland. International Journal of Educational Research, 114, Article 102000. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2022.102000

Tutkimusta rahoitti strategisen tutkimuksen neuvosto, joka toimii Suomen Akatemian yhteydessä.

JYU-tekijät tai -toimittajat

Pulkkinen, Jonna
Rautopuro, Juhani

Julkaisun tiedot

Julkaisun kaikki tekijät tai toimittajat: Pulkkinen, Jonna; Rautopuro, Juhani

Lehti tai sarja: International Journal of Educational Research

ISSN: 0883-0355

eISSN: 1873-538X

Julkaisuvuosi: 2022

Volyymi: 114

Artikkelinumero: 102000

Kustantaja: Elsevier

Julkaisumaa: Alankomaat

Julkaisun kieli: englanti

DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijer.2022.102000

Julkaisun avoin saatavuus: Avoimesti saatavilla

Julkaisukanavan avoin saatavuus: Osittain avoin julkaisukanava

Julkaisu on rinnakkaistallennettu (JYX): https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/81637

Tiivistelmä

In the Programme for International Student Assessment (PISA), the key knowledge and skills needed in modern society are assessed. So far, however, little is known on the relationship between PISA performance and school achievement. Using Finnish PISA 2015 and 2018 data combined with the national register of education records, we studied whether there is correspondence between PISA performance and school achievement. The results showed that the correspondence between PISA performance and school achievement is moderate. The PISA proficiency scores correlated not only with the corresponding grades but also with the grades of other theoretical subjects, indicating that the PISA test assesses a wide range of school achievement. PISA proficiency was related to grades even after controlling for gender and SES.

YSO-asiasanat: PISA-tutkimus; arvosanat; opintomenestys; perusopetus; sukupuoli; sosioekonomiset tekijät

Vapaat asiasanat: PISA; achievement; grades; basic education; socio-economic status

Liittyvät organisaatiot

Hankkeet, joissa julkaisu on tehty

OKM-raportointi: Kyllä

VIRTA-lähetysvuosi: 2022

JUFO-taso: 2