A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Parental Trust in Teachers and Children’s Interest in Reading and Math : A Longitudinal Study (2022)

Lerkkanen, M.-K., & Pakarinen, E. (2022). Parental Trust in Teachers and Children’s Interest in Reading and Math : A Longitudinal Study. European Education, 53(3-4), 152-167. https://doi.org/10.1080/10564934.2022.2080562

JYU-tekijät tai -toimittajat

Julkaisun tiedot

Julkaisun kaikki tekijät tai toimittajat: Lerkkanen, Marja-Kristiina; Pakarinen, Eija

Lehti tai sarja: European Education

ISSN: 1056-4934

eISSN: 1944-7086

Julkaisuvuosi: 2022

Ilmestymispäivä: 10.06.2022

Volyymi: 53

Lehden numero: 3-4

Artikkelin sivunumerot: 152-167

Kustantaja: Routledge

Julkaisumaa: Yhdysvallat (USA)

Julkaisun kieli: englanti

DOI: https://doi.org/10.1080/10564934.2022.2080562

Julkaisun avoin saatavuus: Avoimesti saatavilla

Julkaisukanavan avoin saatavuus: Kokonaan avoin julkaisukanava

Julkaisu on rinnakkaistallennettu (JYX): https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/81915

Tiivistelmä

This study investigated cross-lagged associations between parental trust in a child’s teacher and children’s academic interest across Grades 1–4 in primary school. Parents rated trust in their child’s teacher, and 576 children reported their interest in reading and math at each grade. The results showed that high parental trust in a child’s teacher predicted the child’s high interest in math. In addition, the child’s high interest in reading in Grade 2 was related to the father’s subsequent trust in the teacher.

YSO-asiasanat: vanhemmat; lapset (perheenjäsenet); alakoululaiset; opettajat; luottamus; kiinnostus; lukeminen; matematiikka

Vapaat asiasanat: parents; trust; teachers; children; interest; reading; math

Liittyvät organisaatiot

Hankkeet, joissa julkaisu on tehty

OKM-raportointi: Kyllä

Raportointivuosi: 2022

Alustava JUFO-taso: 1