B1 Non-refereed journal articles
共主体が育まれる学習環境の検討 ～フィンランドにおける対話による示唆～[What is a learning environment that creates co-agency? : Implications from dialogue in Finland] (2020)
What is a learning environment that creates co-agency? : Implications from dialogue in Finland
Nakamura, M., Oyanagi, W., Yada, T., Yada, A., & Furukawa, E. (2020). 共主体が育まれる学習環境の検討 ～フィンランドにおける対話による示唆～[What is a learning environment that creates co-agency? : Implications from dialogue in Finland]. Kio daigaku kiyo, 17(1), 11-20. https://doi.org/10.24482/00000054
JYU authors or editors
Publication details
All authors or editors: Nakamura, Megumi; Oyanagi, Wakio; Yada, Takumi; Yada, Akie; Furukawa, Emi
Journal or series: Kio daigaku kiyo
ISSN: 1349-5534
Publication year: 2020
Publication date: 31/12/2020
Volume: 17
Issue number: 1
Pages range: 11-20
Publisher: Kio University
Place of Publication: Kōryō
Publication country: Japan
Publication language: Japanese
DOI: https://doi.org/10.24482/00000054
Publication open access: Openly available
Publication channel open access: Open Access channel
Publication is parallel published (JYX): https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/83747
Abstract
まれる学習環境についての検討を行うことである．そこで，フィンランドの福祉・健康・教育システムを支
えるネウボラとパイヴァコティ（デイケア）で，ネウボラナース（保健師及び助産師），保育者，保護者，
子どもが対話を通して共主体として機能していることを明らかにした．また，モノやコト，人が発信する情
報を人が受け取ることで，そこに価値を見いだして行動することができる場や状況が学習環境として有用で
あることが示唆された.
Keywords: guidance centres; day care centres; day care; health care; learning environment; cooperation (general); dialogue; parents; children (family members)
Free keywords: co-agency
Contributing organizations
Ministry reporting: Yes
