A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Peer interaction, mediation, and a view of teachers as creators of learner L2 development (2023)
Poehner, M. E., & Leontjev, D. (2023). Peer interaction, mediation, and a view of teachers as creators of learner L2 development. International journal of applied linguistics, 33(1), 18-32. https://doi.org/10.1111/ijal.12444
JYU-tekijät tai -toimittajat
Julkaisun tiedot
Julkaisun kaikki tekijät tai toimittajat: Poehner, Matthew E.; Leontjev, Dmitri
Lehti tai sarja: International journal of applied linguistics
ISSN: 0802-6106
eISSN: 1473-4192
Julkaisuvuosi: 2023
Ilmestymispäivä: 28.10.2022
Volyymi: 33
Lehden numero: 1
Artikkelin sivunumerot: 18-32
Kustantaja: Wiley-Blackwell
Julkaisumaa: Britannia
Julkaisun kieli: englanti
DOI: https://doi.org/10.1111/ijal.12444
Julkaisun avoin saatavuus: Ei avoin
Julkaisukanavan avoin saatavuus: Julkaisukanava ei ole avoin
Julkaisu on rinnakkaistallennettu (JYX): https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/89383
Tiivistelmä
Учёные,исследующие освоение второго/иностранногоязыкасточкизренияразличныхтеоретическихтрадиций,утверждают,что взаимодействие играет важную роль вподдержке развития навыков второго/иностранногоязыка учащимися.Предметом исследований освоения языка,основанных на социокультурной теории,как правило,является либо взаимодействие междуучениками,либо между преподавателем и учениками.Целью же настоящей исследовательской работы былоизучить,как подобные взаимодействия работаютвместе,образуя опосредующую развитие учениковучебную среду.Опираясь на примеры из совместногопроекта с преподавателем университета,обучающимписьму на японском как втором/иностранном языке,мы продемонстрируем,что качество взаимодействиямежду учениками может отличаться от взаимодействияс преподавателем.Однако мы также покажем,каксовместная работа учеников создаёт возможности длячастичного понимания и синтезирования знаний,позволяя ученикам извлечь большую пользу изпоследующего взаимодействия с преподавателем.Одновременно с этим взаимодействие между ученикамипомогает преподавателю сконцентрироваться насложныхдляучащихсяаспектах.
YSO-asiasanat: kieli; vieraat kielet; opetus; oppiminen; opettajat; oppilaat; erilaiset oppijat; kieltenopetus; kielen oppiminen; kieltenopettajat; vuorovaikutus; kielellinen vuorovaikutus; sosiaalinen vuorovaikutus
Vapaat asiasanat: foreign language teaching methodology/teacher education; language education; second/foreign language acquisition
Liittyvät organisaatiot
OKM-raportointi: Kyllä
Raportointivuosi: 2022
JUFO-taso: 2
