A1 Journal article (refereed)
Kohti reflektiivistä katsomuskasvatusta (2023)

Keränen-Pantsu, R., Huttunen, R., & Heikkinen, H. L. T. (2023). Kohti reflektiivistä katsomuskasvatusta. Kasvatus ja aika, 17(1), 93-108. https://doi.org/10.33350/ka.119357

JYU authors or editors

Heikkinen, Hannu

Publication details

All authors or editors: Keränen-Pantsu, Raili; Huttunen, Rauno; Heikkinen, Hannu L. T.

Journal or series: Kasvatus ja aika

eISSN: 1797-2299

Publication year: 2023

Publication date: 21/03/2023

Volume: 17

Issue number: 1

Pages range: 93-108

Publisher: Suomen kouluhistoriallinen seura

Publication country: Finland

Publication language: Finnish

DOI: https://doi.org/10.33350/ka.119357

Publication open access: Openly available

Publication channel open access: Open Access channel

Publication is parallel published (JYX): https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/86141

Abstract

Tässä artikkelissa käsitellään reflektiivisyyttä katsomuskasvatuksen kontekstissa filosofisista ja teoreettisista näkökulmista. Katsomuskasvatus tulkitaan tässä laajasti: se kattaa elämänkatsomustiedon ja uskontojen opetuksen lisäksi kaiken kasvatuksen, joka tukee katsomuksen muodostumista ja identiteettityötä. Reflektiivinen katsomuskasvatus asettuu vastakohdaksi indoktrinatiiviselle kasvatukselle, jossa pyritään iskostamaan tietynlaiseen oppiin tai uskomusjärjestelmään perustuva ajattelutapa oppilaiden mieliin. Reflektiivisen katsomuskasvatuksen tarkoitus on antaa lapselle ja nuorelle välineitä määritellä identiteettiään ja maailmankuvaansa. Artikkelissa esitetään uusi reflektiivisen katsomuskasvatuksen malli, jossa sovelletaan indoktrinaation kriittistä teoriaa sekä identiteetin ja kriittisen reflektion käsitteitä. Mallin pohjalta ehdotetaan, että katsomusreflektiivinen kasvatus edellyttää sekä kasvattajan minäpositioon kohdistuvaa identiteettireflektiivisyyttä että yhteisöön ja siinä vallitseviin kasvatuskäytäntöihin kohdistuvaa käytäntöreflektiivisyyttä.

Keywords: worldview education; religious education; culture, worldview and ethics (curriculum subjects); reflection (cognitive processes); identity (mental objects); religious identity; doctrines; ideologies; world view; philosophy of education