A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Collaboration between CLIL teachers (2024)

Moate, J. (2024). Collaboration between CLIL teachers. In D. L. Banegas, & S. Zappa-Hollman (Eds.), The Routledge Handbook of Content and Language Integrated Learning (pp. 177-191). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003173151-15

JYU-tekijät tai -toimittajat

Julkaisun tiedot

Julkaisun kaikki tekijät tai toimittajat: Moate, Josephine

Emojulkaisu: The Routledge Handbook of Content and Language Integrated Learning

Emojulkaisun toimittajat: Banegas, Dario Luis; Zappa-Hollman, Sandra

ISBN: 978-1-032-00195-1

eISBN: 978-1-003-17315-1

Julkaisuvuosi: 2024

Ilmestymispäivä: 03.07.2023

Artikkelin sivunumerot: 177-191

Kirjan kokonaissivumäärä: 568

Kustantaja: Routledge

Kustannuspaikka: Abingdon

Julkaisumaa: Britannia

Julkaisun kieli: englanti

DOI: https://doi.org/10.4324/9781003173151-15

Julkaisun avoin saatavuus: Ei avoin

Julkaisukanavan avoin saatavuus: 

Julkaisu on rinnakkaistallennettu (JYX): https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/94356

Tiivistelmä

This chapter focuses on why collaboration between CLIL teachers is important and necessary for effective and rewarding CLIL implementation. This chapter outlines different forms of collaboration developed across CLIL education contexts and addresses the ways in which encounters between teachers have been conceptualised to-date. This chapter also introduces tools helpful for negotiating and developing collaborative relationships and exemplary partnerships that can inspire and support collaboration between CLIL teachers. The chapter closes with implications for research and practice regarding collaboration between CLIL teachers.

YSO-asiasanat: vieraskielinen opetus; opettajat; opetus; yhteistyö; kumppanuus

Vapaat asiasanat: collaboration

Liittyvät organisaatiot

OKM-raportointi: Kyllä

VIRTA-lähetysvuosi: 2024

Alustava JUFO-taso: 2