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Das Bildungswesen in Finnland : Geschichte, Struktur, Institutionen und pädagogisch-didaktische Konzeptionen, bildungs- und sozialpolitische Perspektiven (2009)
Matthies, A.-L., & Skiera, E. (Eds.). (2009). Das Bildungswesen in Finnland : Geschichte, Struktur, Institutionen und pädagogisch-didaktische Konzeptionen, bildungs- und sozialpolitische Perspektiven. Verlag Julius Klinkhardt.
JYU-tekijät tai -toimittajat
Julkaisun tiedot
Julkaisun kaikki tekijät tai toimittajat: Matthies, Aila-Leena; Skiera, Ehrenhard
ISBN: 978-3-7815-1678-6
Julkaisuvuosi: 2009
Kirjan kokonaissivumäärä: 292
Kustantaja: Verlag Julius Klinkhardt
Kustannuspaikka: Bad Heilbrunn
Julkaisumaa: Saksa
Julkaisun kieli: saksa
Julkaisun avoin saatavuus: Ei avoin
Julkaisukanavan avoin saatavuus:
Lisätietoja: Myös verkkojulkaisuna
Tiivistelmä
Ist das finnische Bildungssystem ein Vorbild für Deutschland?
Der Versuch, das Bildungswesen eines Landes in seinen Funktionen, in seiner Struktur und seinen wichtigsten Bereichen umfassend und diffe-renziert darzustellen, legt eine Vorgehensweise nahe, durch die die wesent-lichen Bedingungs- und Handlungsfelder und deren wechselseitige Ver-schränkung in den Blick geraten. In Bezug auf das Bildungs- und Schul-wesen in Finnland sind als unverzichtbare Perspektiven anzusehen:
• Landeskundliche Gegebenheiten
• Die Geschichte des Schulwesens in ihrem Zusammenhang mit der gesellschaftlichen Entwicklung
• Alternative Schulkonzeptionen, u.a. im Hinblick auf pädagogische Dif-ferenzierungen und als innovatives pädagogisches Anregungspotenzial
• Das Bildungswesen in seiner Gesamtstruktur, in seinen Institutionen und pädagogisch-didaktischen Konzeptionen von der Vorschulerziehung bis zur Berufsbildung und Hochschule
• Lehrerbildung und Bildungsforschung (als unterstützende Systeme für Pädagogik und Bildungspolitik)
• Kulturpolitik als Mittel zum Aufbau außerschulischer Bildungseinrichtungen
• Der Zusammenhang von Bildungs- und Sozialwesen
• Bildungsfragen von Minderheiten
Auf dem Hintergrund dieser Aspekte können dann spezifische Fragen diskutiert werden wie etwa das hervorragende Abschneiden Finnlands bei internationalen Vergleichsstudien zur Schülerleistung, Probleme und Perspektiven bei der weiteren Entwicklung des Bildungswesens und Fragen nach einem möglichen Lernertrag beim Studium des finnischen Bildungs-wesens.
Das Werk richtet sich an Studierende und Lehrende der Pädagogik ebenso wie an reforminteressierte Lehrpersonen und Verantwortliche im Bereich der Bildungs- und Sozialpolitik.
Der Versuch, das Bildungswesen eines Landes in seinen Funktionen, in seiner Struktur und seinen wichtigsten Bereichen umfassend und diffe-renziert darzustellen, legt eine Vorgehensweise nahe, durch die die wesent-lichen Bedingungs- und Handlungsfelder und deren wechselseitige Ver-schränkung in den Blick geraten. In Bezug auf das Bildungs- und Schul-wesen in Finnland sind als unverzichtbare Perspektiven anzusehen:
• Landeskundliche Gegebenheiten
• Die Geschichte des Schulwesens in ihrem Zusammenhang mit der gesellschaftlichen Entwicklung
• Alternative Schulkonzeptionen, u.a. im Hinblick auf pädagogische Dif-ferenzierungen und als innovatives pädagogisches Anregungspotenzial
• Das Bildungswesen in seiner Gesamtstruktur, in seinen Institutionen und pädagogisch-didaktischen Konzeptionen von der Vorschulerziehung bis zur Berufsbildung und Hochschule
• Lehrerbildung und Bildungsforschung (als unterstützende Systeme für Pädagogik und Bildungspolitik)
• Kulturpolitik als Mittel zum Aufbau außerschulischer Bildungseinrichtungen
• Der Zusammenhang von Bildungs- und Sozialwesen
• Bildungsfragen von Minderheiten
Auf dem Hintergrund dieser Aspekte können dann spezifische Fragen diskutiert werden wie etwa das hervorragende Abschneiden Finnlands bei internationalen Vergleichsstudien zur Schülerleistung, Probleme und Perspektiven bei der weiteren Entwicklung des Bildungswesens und Fragen nach einem möglichen Lernertrag beim Studium des finnischen Bildungs-wesens.
Das Werk richtet sich an Studierende und Lehrende der Pädagogik ebenso wie an reforminteressierte Lehrpersonen und Verantwortliche im Bereich der Bildungs- und Sozialpolitik.
YSO-asiasanat: koulutusjärjestelmät; koulutuspolitiikka; historia; opettajankoulutus; kulttuuripolitiikka; kasvatushistoria; koululaitos; vähemmistöt; koulutus
Vapaat asiasanat: Suomi
Tieteenalat:
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- Matthies, A.-L. (2009). "Anders lernen" : Förderpädagogische Massnahmen und Sonderunterricht in der finnischen Grundschule. In A.-L. Matthies, & E. Skiera (Eds.), Das Bildungswesen in Finnland (pp. 157-164). Julius Klinkhardt Verlag.
- Välijärvi, J. (2009). Der Sekundarbereich : Gymnasium und berufliche Bildung. In A.-L. Matthies, & E. Skiera (Eds.), Das Bildungswesen in Finnland : Geschichte, Struktur, Institutionen und pädagogisch-didaktische Konzeptionen, bildungs- und sozialpolitische Perspektiven (pp. 170-178). Julius Klinkhardt.
- Hakala, J. (2009). Die Ausbildung der Klassenlehrer für die neunjährige Grundschule. In A.-L. Matthies, & E. Skiera (Eds.), Das Bildungswesen in Finnland : Geschichte, Struktur, Institutionen und pädagogisch-didaktische Konzeptionen, bildungs- und sozialpolitische Perspektiven (pp. 193-202). Verlag Julius Klinkhardt.
- Hakala, J. (2009). Die Ausbildung der Klassenlehrer für die neunjährige Grundsschule. In A.-L. Matthies, & E. Skiera (Eds.), Das Bildungswesen in Finnland : Geschichte, Struktur, Institutionen und pädagogisch-didaktische Konzeptionen, bildungs- und sozialpolitische Perspektiven (pp. 193-202). Verlag Julius Klinkhardt.
- Korpinen, E. (2009). Die kleinen Dorfschulen auf dem Land als Teil des finnischen Schulsystems. In A.-L. Matthies, & S. Ehrenhard (Eds.), Das Bildungswesen in Finnland : Geschichte, Struktur, Institutionen und pädagogisch-didaktische Konzeptionen, bildungs- und sozialpolitische Perspektiven (pp. 165-170). Verlag Julius Klinkhardt.
- Kangas, A. (2009). Die Kulturpolitik als Förderung des Sozialisationsumfeldes der Kinder und Jugendlichen - das finnische System der Kulturpolitik und kulturelle Einrichtungen : historischer Überblick und heutige Herausforderungen. In E. Skiera, & A.-L. Matthies (Eds.), Das Bildungswesen in Finnland : Geschichte, Struktur, Institutionen und pädagogisch-didaktische Konzeptionen, bildungs- und sozialpolitische Perspektiven (pp. 215-236). Verlag Julius Klinkhardt.
- Korpinen, E., & Törmä, E. (2009). Die Reform der Schülerbewertung in der finnischen Grundschule. In A.-L. Matthies, & E. Skiera (Eds.), Das Bildungswesen in Finnland : Geschichte, Struktur, Institutionen und pädagogisch-didaktische Konzeptionen, bildungs- und sozialpolitische Perspektiven (pp. 210-214). Verlag Julius Klinkhardt.
- Korpinen, E., & Elina, T. (2009). Die Reform der Schülerbewertung in der finnischen Grundschule. In A.-L. Matthies, & E. Skiera (Eds.), Das Bildungswesen in Finnland : Geschichte, Struktur, Institutionen und pädagogisch-didaktische Konzeptionen, bildungs- und sozialpolitische Perspektiven (pp. 210-214). Verlag Julius Klinkhardt.
- Keski-Levijoki, J. (2009). Gehörlose Kinder und Jugendliche : Ausbildung und Kultur in der Gebärdensprache. In A.-L. Matthies, & E. Skiera (Eds.), Das Bildungswesen in Finnland : Geschichte, Struktur, Institutionen und pädagogisch-didaktische Konzeptionen, bildungs- und sozialpolitische Perspektiven (pp. 268-272). Verlag Julius Klinkhardt.
- Välimaa, J. (2009). Historische Entwicklungen und aktuelle Tendenzen der finnischen Hochschulbildung. In A.-L. Matthies, & E. Skiera (Eds.), Das Bildungswesen in Finnland (pp. 179-192). Verlag Julius Klinkhardt.
