A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Teacher candidates' preparedness to address diverse situations that can threaten pupils’ well-being (2024)

Salo, A.-E., & Kajamies, A. (2024). Teacher candidates' preparedness to address diverse situations that can threaten pupils’ well-being. Teaching and Teacher Education, 140, Article 104470. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104470

Tutkimusta rahoitti strategisen tutkimuksen neuvosto, joka toimii Suomen Akatemian yhteydessä.

JYU-tekijät tai -toimittajat

Julkaisun tiedot

Julkaisun kaikki tekijät tai toimittajat: Salo, Anne-Elina; Kajamies, Anu

Lehti tai sarja: Teaching and Teacher Education

ISSN: 0742-051X

eISSN: 1879-2480

Julkaisuvuosi: 2024

Ilmestymispäivä: 12.01.2024

Volyymi: 140

Artikkelinumero: 104470

Kustantaja: Elsevier

Julkaisumaa: Britannia

Julkaisun kieli: englanti

DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104470

Julkaisun avoin saatavuus: Ei avoin

Julkaisukanavan avoin saatavuus: 

Julkaisu on rinnakkaistallennettu (JYX): https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/93205

Tiivistelmä

Amid uncertainty, teacher candidates (TCs) face increasingly complex situations when encountering pupils. However, TCs' perceived preparedness to address pupils' well-being threats remains scarcely mapped. We examined this among Finnish classroom TCs (N = 112) through a questionnaire comprising 15 situations. TCs felt least prepared addressing threat- and crisis-related anxiety and addictions, and most prepared observing peer collaboration difficulties and responding to bullying. Distance teaching weakened perceived preparedness, overall. To enhance the realization of children's right to support and TCs' well-being, we call for adopting an ecosystemic approach to well-being and placing emotional–interactional competencies at the core of teacher education.

YSO-asiasanat: luokanopettajat; opettajat; opettajankoulutus; oppilaat; koulut; hyvinvointi; tunteet; sosiaalinen vuorovaikutus; uhat; kriisit; valmistautuminen

Vapaat asiasanat: ecosystemic approach to well-being; multidimensional well-being; diversity; emotional–interactional competencies; classroom teacher candidates; teacher education

Liittyvät organisaatiot

Hankkeet, joissa julkaisu on tehty

OKM-raportointi: Kyllä

VIRTA-lähetysvuosi: 2024

Alustava JUFO-taso: 3