D1 Artikkeli ammattilehdessä
Voisiko arvioinnilla tukea liikunnan oppimista nykyistä paremmin? (2024)

Norppa, T. (2024). Voisiko arvioinnilla tukea liikunnan oppimista nykyistä paremmin?. Liito : Liikunnan ja terveystiedon opettaja, 28(1), 28-29.

JYU-tekijät tai -toimittajat

Julkaisun tiedot

Julkaisun kaikki tekijät tai toimittajat: Norppa, Tommi

Lehti tai sarja: Liito : Liikunnan ja terveystiedon opettaja

ISSN: 2242-0134

Julkaisuvuosi: 2024

Volyymi: 28

Lehden numero: 1

Artikkelin sivunumerot: 28-29

Kustantaja: Liikunnan ja terveystiedon opettajat ry

Julkaisumaa: Suomi

Julkaisun kieli: suomi

Julkaisun avoin saatavuus: Ei avoin

Julkaisukanavan avoin saatavuus: 

Julkaisu on rinnakkaistallennettu (JYX): https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/93468

Lisätietoja: Ajankohtaista. Artikkeli pohjautuu vertaisarvioituun katsausartikkeliin "Arviointi edistämään oppimista - formatiivinen arviointi liikunnanopetuksessa" julkaisussa "Taiteen ja taidon taitajiksi: Perusopetuksen arviointiosaamista kehittämässä": https://doi.org/10.23988/sats.895

Tiivistelmä

Formatiivinen eli oppimisprosessia tukeva arviointi on ollut kansainvälisen kasvatustieteellisen tutkimuksen mielenkiinnon kohteena jo pitkään, ja on havaittu, että sitä hyödyntämällä voidaan edistää oppijoiden oppimista. Viime vuosina myös liikunnanopetuksessa on kiinnostuttu aiheesta. Koska luokkaopetukseen suunniteltujen formatiivisen arvioinnin menetelmien käyttö voidaan kokea liikunnan erilaisissa oppimisympäristöissä haastavaksi, tarvitaan menetelmien soveltamista ja tutkimusperusteista kehittämistyötä erityisesti liikunnanopetukseen.

YSO-asiasanat: liikuntakasvatus; koululiikunta; oppimistavoitteet; oppimisprosessi; arviointi; oppilasarviointi

Liittyvät organisaatiot

OKM-raportointi: Kyllä

VIRTA-lähetysvuosi: 2024