A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
The role of the home in children’s critical reading skills development (2024)

Paakkari, L., Ruotsalainen, J., Lahti, H., Kulmala, M., Kendeou, P., Raittila, T.-L., Manu, M., Salminen, J., & Torppa, M. (2024). The role of the home in children’s critical reading skills development. Humanities and Social Sciences Communications, 11, Article 326. https://doi.org/10.1057/s41599-024-02843-7

Tutkimusta rahoitti strategisen tutkimuksen neuvosto, joka toimii Suomen Akatemian yhteydessä.

JYU-tekijät tai -toimittajat

Paakkari, Leena
Ruotsalainen, Jenni
Lahti, Henri
Kulmala, Markus
Raittila, Tiia-Liina
Manu, Mari
Salminen, Jenni
Torppa, Minna

Julkaisun tiedot

Julkaisun kaikki tekijät tai toimittajat: Paakkari, Leena; Ruotsalainen, Jenni; Lahti, Henri; Kulmala, Markus; Kendeou, Panayiota; Raittila, Tiia-Liina; Manu, Mari; Salminen, Jenni; Torppa, Minna

Lehti tai sarja: Humanities and Social Sciences Communications

eISSN: 2662-9992

Julkaisuvuosi: 2024

Ilmestymispäivä: 28.02.2024

Volyymi: 11

Artikkelinumero: 326

Kustantaja: Nature Publishing Group

Julkaisumaa: Britannia

Julkaisun kieli: englanti

DOI: https://doi.org/10.1057/s41599-024-02843-7

Julkaisun avoin saatavuus: Avoimesti saatavilla

Julkaisukanavan avoin saatavuus: Kokonaan avoin julkaisukanava

Julkaisu on rinnakkaistallennettu (JYX): https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/94004

Tiivistelmä

This study aimed to identify the specific home environment factors that were judged to support or hinder the development of children’s critical reading skills. Using a Delphi method, 32 experts in Finland listed a set of home-related factors that can either hinder or support the development of children’s critical reading skills. The experts then evaluated and ranked the factors according to their perceived importance. A large set of home-related factors was produced. Out of these, we identified 13 supportive and nine hindering factors. The factors highlighted the importance of having a space for the child to be heard and involved in family discussions, having a space for differing viewpoints and critical thinking, parental competencies to support critical reading skills, and positive parental attitudes towards schooling and learning. The findings can be used for measurement and intervention development purposes.

YSO-asiasanat: koti; vanhemmat; lapset (ikäryhmät); lapset (perheenjäsenet); lukutaito; lukeminen

Vapaat asiasanat: development studies; education

Liittyvät organisaatiot

Hankkeet, joissa julkaisu on tehty

OKM-raportointi: Kyllä

VIRTA-lähetysvuosi: 2024

Alustava JUFO-taso: 1