A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Teachers’ beliefs and characteristics predictive of their willingness to cultivate a safe, ethnically inclusive school environment (2024)

Khanolainen, D., Nesterova, Y., Semenova, E., Fatkhulova, E., & Trach, J. (2024). Teachers’ beliefs and characteristics predictive of their willingness to cultivate a safe, ethnically inclusive school environment. International Journal of Educational Research, 127, Article 102420. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2024.102420

JYU-tekijät tai -toimittajat

Khanolainen, Daria

Julkaisun tiedot

Julkaisun kaikki tekijät tai toimittajat: Khanolainen, Daria; Nesterova, Yulia; Semenova, Elena; Fatkhulova, Elvira; Trach, Jessica

Lehti tai sarja: International Journal of Educational Research

ISSN: 0883-0355

eISSN: 1873-538X

Julkaisuvuosi: 2024

Ilmestymispäivä: 17.07.2024

Volyymi: 127

Artikkelinumero: 102420

Kustantaja: Elsevier

Julkaisumaa: Britannia

Julkaisun kieli: englanti

DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijer.2024.102420

Julkaisun avoin saatavuus: Avoimesti saatavilla

Julkaisukanavan avoin saatavuus: Osittain avoin julkaisukanava

Julkaisu on rinnakkaistallennettu (JYX): https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/96609

Tiivistelmä

This study fills an important gap in our understanding of how teachers’ beliefs and characteristics influence their willingness to engage in classroom practices that promote ethnic inclusivity and prevent ethnicity-based exclusion and conflicts among students. A sample of 454 in-service Russian teachers completed an online survey that included questions asking about teachers’ own ethnic background, the ethnic diversity of their school, their beliefs about multiculturalism, empathic anger experienced in response to witnessing ethnicity-based mistreatment, and job satisfaction. The results revealed that positive multicultural beliefs, empathic anger, and job satisfaction were positively predictive of teachers’ willingness to promote ethnic inclusivity in the classroom.

YSO-asiasanat: kouluympäristö; oppimisympäristö; monikulttuurisuus; inkluusio; etniset ryhmät; etniset vähemmistöt; etninen syrjintä; opettajat; käsitykset; empatia; työtyytyväisyys; venäläiset

Vapaat asiasanat: multiculturalism; ethnic inclusion; safe learning environment; ethnicity-based exclusion; teachers; Russia

Liittyvät organisaatiot

Hankkeet, joissa julkaisu on tehty

OKM-raportointi: Kyllä

VIRTA-lähetysvuosi: 2024

Alustava JUFO-taso: 2