O1 Abstrakti
Mapping the main streams and foci of competence-based education research : A review with direct citation network analysis and topic modelling with latent semantic analysis (2024)

Mannonen, J., Urrutia, F., Hämäläinen, R., Araya, R., & Lehesvuori, S. (2024). Mapping the main streams and foci of competence-based education research : A review with direct citation network analysis and topic modelling with latent semantic analysis. In P. Rikala (Ed.), EARLI SIG14 Conference 2024 : Abstract book (pp. 156). University of Jyväskylä. https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/96661

JYU-tekijät tai -toimittajat

Mannonen, Joonas
Hämäläinen, Raija
Lehesvuori, Sami

Julkaisun tiedot

Julkaisun kaikki tekijät tai toimittajat: Mannonen, Joonas; Urrutia, Felipe; Hämäläinen, Raija; Araya, Roberto; Lehesvuori, Sami

Emojulkaisu: EARLI SIG14 Conference 2024 : Abstract book

Emojulkaisun toimittajat: Rikala, Pauliina

Konferenssin paikka ja aika: Jyväskylä, Finland, 21.-23.8.2024

eISBN: 978-952-86-0263-7

Julkaisuvuosi: 2024

Artikkelin sivunumerot: 156

Kirjan kokonaissivumäärä: 213

Kustantaja: University of Jyväskylä

Julkaisumaa: Suomi

Julkaisun kieli: englanti

Pysyvä verkko-osoite: https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/96661

Julkaisun avoin saatavuus: Avoimesti saatavilla

Julkaisukanavan avoin saatavuus: Kokonaan avoin julkaisukanava

Tiivistelmä

Competence-based education is a current and debated reform trend in education that affects millions of learners around the world. We present the first comprehensive overview of competence-based education research. We applied direct citation network analysis with mapping, clustering and visualization, topic modelling with latent semantic analysis, and careful qualitative screening to 1090 competence-based education journal articles to identify the main research streams and foci of this emerging research domain. We found three main streams: The Higher Education Stream, the Vocational and Professional Education Stream, and the General Education Stream. We present six research topics related to each of the research streams. We show that competence-based education is a highly fragmented research domain and discuss the implications of this finding for future research. The results of our study form a competence-based education research knowledge map that serves multiple purposes for researchers, policymakers and practitioners as discussed in the presentation.

YSO-asiasanat: osaamisperusteinen opetus; opetus; koulutus; tutkimus; tutkimustoiminta; tutkimuskohteet; trendit

Liittyvät organisaatiot

OKM-raportointi: Ei raportoida