A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Pre-service teachers evaluating online texts about learning styles : there is room for improvement in justifying the credibility (2024)

Kulju, P., Hämäläinen, E. K., Mäkinen, M., Räikkönen, E., & Kiili, C. (2024). Pre-service teachers evaluating online texts about learning styles : there is room for improvement in justifying the credibility. Frontiers in Education, 9, Article 1451002. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1451002

Tutkimusta rahoitti strategisen tutkimuksen neuvosto, joka toimii Suomen Akatemian yhteydessä.

JYU-tekijät tai -toimittajat

Hämäläinen, Elina
Räikkönen, Eija

Julkaisun tiedot

Julkaisun kaikki tekijät tai toimittajat: Kulju, Pirjo; Hämäläinen, Elina K.; Mäkinen, Marita; Räikkönen, Eija; Kiili, Carita

Lehti tai sarja: Frontiers in Education

eISSN: 2504-284X

Julkaisuvuosi: 2024

Ilmestymispäivä: 05.11.2024

Volyymi: 9

Artikkelinumero: 1451002

Kustantaja: Frontiers Media SA

Julkaisumaa: Sveitsi

Julkaisun kieli: englanti

DOI: https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1451002

Julkaisun avoin saatavuus: Avoimesti saatavilla

Julkaisukanavan avoin saatavuus: Kokonaan avoin julkaisukanava

Julkaisu on rinnakkaistallennettu (JYX): https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/98274

Tiivistelmä

Teachers’ abilities to critically evaluate the credibility of online information are fundamental when they educate critical online readers. This study examined pre-service teachers’ abilities to evaluate and justify the credibility of online texts on learning styles. Pre-service teachers (N = 169) read and evaluated two more and two less credible online texts on learning styles in a web-based environment. Most pre-service teachers were able to differentiate the more credible texts from the less credible ones but struggled with justifying the credibility. Pre-service teachers’ inaccurate prior beliefs about learning styles impeded questioning the less credible texts. Implications for teacher education are discussed.

YSO-asiasanat: opettajat; opettajuus; esiopetus; opettajankoulutus; oppiminen; oppimistyylit; uskottavuus