A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
The impact of nonlinear pedagogy on physical education teacher education students’ intrinsic motivation (2016)

Moy, B., Renshaw, I., & Davids, K. (2016). The impact of nonlinear pedagogy on physical education teacher education students’ intrinsic motivation. Physical Education and Sport Pedagogy, 21(5), 517-538. https://doi.org/10.1080/17408989.2015.1072506

JYU-tekijät tai -toimittajat

Julkaisun tiedot

Julkaisun kaikki tekijät tai toimittajat: Moy, Brendan; Renshaw, Ian; Davids, Keith

Lehti tai sarja: Physical Education and Sport Pedagogy

ISSN: 1740-8989

eISSN: 1742-5786

Julkaisuvuosi: 2016

Volyymi: 21

Lehden numero: 5

Artikkelin sivunumerot: 517-538

Kustantaja: Routledge; Association for Physical Education

Julkaisumaa: Britannia

Julkaisun kieli: englanti

DOI: https://doi.org/10.1080/17408989.2015.1072506

Julkaisun avoin saatavuus: Ei avoin

Julkaisukanavan avoin saatavuus: 

YSO-asiasanat: omaehtoisuus

Vapaat asiasanat: constraints-led approach; nonlinear pedagogy; physical education; self-determination theory

Liittyvät organisaatiot

OKM-raportointi: Kyllä

Raportointivuosi: 2016

JUFO-taso: 1