A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
An analysis of English teachers’ self-efficacy in relation to SEN and disability and its implications in a changing SEN policy context (2016)

Ekins, A., Savolainen, H., & Engelbrecht, P. (2016). An analysis of English teachers’ self-efficacy in relation to SEN and disability and its implications in a changing SEN policy context. European Journal of Special Needs Education, 31(2), 236-249. https://doi.org/10.1080/08856257.2016.1141510

JYU-tekijät tai -toimittajat

Julkaisun tiedot

Julkaisun kaikki tekijät tai toimittajat: Ekins, Alison; Savolainen, Hannu; Engelbrecht, Petra

Lehti tai sarja: European Journal of Special Needs Education

ISSN: 0885-6257

eISSN: 1469-591X

Julkaisuvuosi: 2016

Volyymi: 31

Lehden numero: 2

Artikkelin sivunumerot: 236-249

Kustantaja: Routledge; National Foundation for Educational Research

Julkaisumaa: Britannia

Julkaisun kieli: englanti

DOI: https://doi.org/10.1080/08856257.2016.1141510

Julkaisun avoin saatavuus: Ei avoin

Julkaisukanavan avoin saatavuus: 

YSO-asiasanat: omatoimisuus

Vapaat asiasanat: inclusive education; special educational needs (SEN)

Liittyvät organisaatiot

OKM-raportointi: Kyllä

Raportointivuosi: 2016

JUFO-taso: 1