A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Early Cognitive Precursors of Children's Mathematics Learning Disability and Persistent Low Achievement : A 5-Year Longitudinal Study (2020)

Zhang, X., Räsänen, P., Koponen, T., Aunola, K., Lerkkanen, M.-K., & Nurmi, J.-E. (2020). Early Cognitive Precursors of Children's Mathematics Learning Disability and Persistent Low Achievement : A 5-Year Longitudinal Study. Child Development, 91(1), 7-27. https://doi.org/10.1111/cdev.13123

JYU-tekijät tai -toimittajat

Koponen, Tuire
Aunola, Kaisa
Lerkkanen, Marja-Kristiina
Nurmi, Jari-Erik

Julkaisun tiedot

Julkaisun kaikki tekijät tai toimittajat: Zhang, Xiao; Räsänen, Pekka; Koponen, Tuire; Aunola, Kaisa; Lerkkanen, Marja-Kristiina; Nurmi, Jari-Erik

Lehti tai sarja: Child Development

ISSN: 0009-3920

eISSN: 1467-8624

Julkaisuvuosi: 2020

Volyymi: 91

Lehden numero: 1

Artikkelin sivunumerot: 7-27

Kustantaja: Wiley-Blackwell Publishing, Inc.

Julkaisumaa: Yhdysvallat (USA)

Julkaisun kieli: englanti

DOI: https://doi.org/10.1111/cdev.13123

Julkaisun avoin saatavuus: Ei avoin

Julkaisukanavan avoin saatavuus: 

Tiivistelmä

Mathematical difficulties have been distinguished as mathematics learning disability (MLD) and persistent low achievement (LA). Based on 1,880 Finnish children who were followed from kindergarten (age 6) to fourth grade, this study examined the early risk factors for MLD and LA. Distinct groups of MLD (6.0% of the sample) and LA (25.7%) children were identified on the basis of their mathematics performance between first and fourth grades with latent class growth modeling. Impairment in the same set of cognitive skills, including language, spatial, and counting skills, was found to underlie MLD and LA. The finding highlights the importance of monitoring mathematical development across the early grades and identifying early cognitive precursors of MLD and LA for screening and intervention efforts.

YSO-asiasanat: oppimisvaikeudet; matemaattiset taidot; alisuoriutuminen; pitkittäistutkimus

Vapaat asiasanat: mathematical difficulties; mathematics learning disability; low achievement; Dyscalculia; Word Problem; Learning Disorders

Liittyvät organisaatiot

Hankkeet, joissa julkaisu on tehty

OKM-raportointi: Kyllä

Raportointivuosi: 2020

JUFO-taso: 3