A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
S2-lukija tulkitsijana selkomukautetun kaunokirjallisuuden lukupiirissä (2020)

Kastari, M. (2020). S2-lukija tulkitsijana selkomukautetun kaunokirjallisuuden lukupiirissä. In H. Paulasto, & S. Pöyhönen (Eds.), Kieli ja taide - soveltavan kielentutkimuksen ja taiteen risteämiä (pp. 84-107). Suomen soveltavan kielitieteen yhdistys ry. AFinLA-e : soveltavan kielitieteen tutkimuksia, 12. https://doi.org/10.30660/afinla.84900

JYU-tekijät tai -toimittajat

Julkaisun tiedot

Julkaisun kaikki tekijät tai toimittajat: Kastari, Mervi

Emojulkaisu: Kieli ja taide - soveltavan kielentutkimuksen ja taiteen risteämiä

Emojulkaisun toimittajat: Paulasto, Heli; Pöyhönen, Sari

eISBN: 978-951-9388-70-0

Lehti tai sarja: AFinLA-e : soveltavan kielitieteen tutkimuksia

eISSN: 1798-7822

Julkaisuvuosi: 2020

Sarjan numero: 12

Artikkelin sivunumerot: 84-107

Kirjan kokonaissivumäärä: 284

Kustantaja: Suomen soveltavan kielitieteen yhdistys ry

Julkaisumaa: Suomi

Julkaisun kieli: suomi

DOI: https://doi.org/10.30660/afinla.84900

Pysyvä verkko-osoite: https://journal.fi/afinla/issue/view/6269

Julkaisun avoin saatavuus: Avoimesti saatavilla

Julkaisukanavan avoin saatavuus: Kokonaan avoin julkaisukanava

Julkaisu on rinnakkaistallennettu (JYX): https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/69803

Tiivistelmä

This article discusses reading circles of adult Finnish as a second language (L2) readers. The books that were read and discussed in the circles were easy-to-read fiction. The study focuses on how the readers interpret what they read and what kind of support they need for their interpretations. The analysis utilizes the concept of scaffolding, used in socio-cultural learning theory. The readers’ reading stances vary from what is literally said in the text to creating their own interpretations of the hidden meanings of the text. The latter are not very common in the reading circles, although many participants express a wish to create and discuss interpretations too. The analysis shows that interpretations can emerge if the participants are scaffolded in the reading circle by the teacher and other readers. The study thus provides useful information for designing reading circles in adult language education.

YSO-asiasanat: suomi toisena kielenä; kotoutumiskoulutus; selkokieli; selkokirjat; kaunokirjallisuus; kirjallisuuspiirit; tulkinta

Liittyvät organisaatiot

OKM-raportointi: Kyllä

Raportointivuosi: 2020

JUFO-taso: 1