A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Dialectics in CLIL Classrooms (2020)

deBoer, M., & Leontjev, D. (2020). Dialectics in CLIL Classrooms. In M. deBoer, & D. Leontjev (Eds.), Assessment and Learning in Content and Language Integrated Learning (CLIL) Classrooms : Approaches and Conceptualisations (pp. 253-263). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-54128-6_11

JYU-tekijät tai -toimittajat

Julkaisun tiedot

Julkaisun kaikki tekijät tai toimittajat: deBoer, Mark; Leontjev, Dmitri

Emojulkaisu: Assessment and Learning in Content and Language Integrated Learning (CLIL) Classrooms : Approaches and Conceptualisations

Emojulkaisun toimittajat: deBoer, Mark; Leontjev, Dmitri

ISBN: 978-3-030-54127-9

eISBN: 978-3-030-54128-6

Julkaisuvuosi: 2020

Artikkelin sivunumerot: 253-263

Kirjan kokonaissivumäärä: 263

Kustantaja: Springer International Publishing

Kustannuspaikka: Cham

Julkaisumaa: Sveitsi

Julkaisun kieli: englanti

DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-54128-6_11

Julkaisun avoin saatavuus: Ei avoin

Julkaisukanavan avoin saatavuus: 

Julkaisu on rinnakkaistallennettu (JYX): https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/74243

Tiivistelmä

Based on the insights that emerged in the chapters to this volume, in this chapter, we revisit the following: (a) relationship between teaching, learning, and assessment in the classroom-based assessment cycle (Davison 2008) and (b) integration in assessment in CLIL (Leung and Morton 2016). Two guiding questions will mediate our discussion: What is assessment promoting learning in CLIL? and How can assessment promoting learning in CLIL help to conceptualise assessment promoting learning in general?

YSO-asiasanat: oppiminen; kieli ja kielet; kielen oppiminen; vieraskielinen opetus; dialektiikka

Liittyvät organisaatiot

OKM-raportointi: Kyllä

Raportointivuosi: 2020

JUFO-taso: 2