Julkaisut (126)
Julkaisutyyppi
JYU-yksikkö
A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Continuing education and the myth of progress (1991)
Life and education in Finland, 28 (2), 9-10,
Saukkonen, Sakari
C2 Toimitettu kirja, kokoomateos, konferenssijulkaisu tai lehden erikoisnumero
Changing Contexts of School Development - The Challanges to Evaluation and Assessment (1998)
Jokinen, Hannu; Rushton, John
D1 Artikkeli ammattilehdessä
Comments on the vocational baccalaureat (1999)
Enhancing the attractiveness of vocational education. A knowledge base on Finnish and European experience (FINNBASE), - (-), 1,
Stenström, Marja-Leena
A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Contextual knowledge in the development of design expertise (1999)
Learning sites. Social and technological resources for learning, Advances in learning and instruction series, 155-164,
Eteläpelto, Anneli; Light, Paul
B2 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Cross national policies and practices: Finland (1999)
Cross national policies and practices on ICT in Education,
Kankaanranta, Marja; Linnakylä, Pirjo
A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Collaboration and authenticity in technologically enriched and virtual learning contexts (2000)
Educational Research in Europe Yearbook 2000, 91-103,
Linnakylä, Pirjo; Arvaja, Maarit; Kankaanranta, Marja
A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
European Journal of Psychology of Education, 15 (4), 455-466,
Arvaja, Maarit; Eteläpelto, Anneli; Häkkinen, Päivi; Rasku-Puttonen, Helena
A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Contextual and strategic knowledge in the acquisition of design expertise (2000)
Learning and Instruction, 10 (2), 113-136, http://doi.org/10.1016/S0959-4752(99)00014-6
Eteläpelto, Anneli
A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Creating pedagogical model for networked interaction: theoretical introduction (2000)
Campus Futurus : Perspectives on Learning, Electronic publications of the Faculty of Education, 2, 21-33, OA
Häkkinen, Päivi; Järvelä, Sanna
C1 Book
Törmäkangas, Kari