A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Socioemotional functioning across the transition to lower secondary school : The role of temperament and relationships with mothers and teachers (2023)

Jaruseviciute, V., Silinskas, G., & Kiuru, N. (2023). Socioemotional functioning across the transition to lower secondary school : The role of temperament and relationships with mothers and teachers. Journal of Research on Adolescence, 33(4), 1143-1163. https://doi.org/10.1111/jora.12866

Tutkimusta rahoitti strategisen tutkimuksen neuvosto, joka toimii Suomen Akatemian yhteydessä.

JYU-tekijät tai -toimittajat

Hiltunen, Vilija
Silinskas, Gintautas
Kiuru, Noona

Julkaisun tiedot

Julkaisun kaikki tekijät tai toimittajat: Jaruseviciute, Vilija; Silinskas, Gintautas; Kiuru, Noona

Lehti tai sarja: Journal of Research on Adolescence

ISSN: 1050-8392

eISSN: 1532-7795

Julkaisuvuosi: 2023

Ilmestymispäivä: 05.06.2023

Volyymi: 33

Lehden numero: 4

Artikkelin sivunumerot: 1143-1163

Kustantaja: Wiley

Julkaisumaa: Yhdysvallat (USA)

Julkaisun kieli: englanti

DOI: https://doi.org/10.1111/jora.12866

Julkaisun avoin saatavuus: Avoimesti saatavilla

Julkaisukanavan avoin saatavuus: Osittain avoin julkaisukanava

Julkaisu on rinnakkaistallennettu (JYX): https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/87578

Tiivistelmä

This Finnish longitudinal study investigated the role of relationships with mothers (n = 631) and teachers (n = 56), and adolescents' (n = 848; 53.9% girls, 46.1% boys) temperament in the development of the adolescents' socioemotional functioning during the transition to lower secondary school (Grade 6 to Grade 7; age in Grade 6: M = 12.32, SD = 0.36). The results showed that mother–adolescent closeness predicted a higher level and teacher–adolescent closeness predicted a smaller decrease in prosocial behavior. Teacher–adolescent conflict predicted a higher level, and mother–adolescent conflict predicted an increase in externalizing problems. Only temperament predicted internalizing problems. In addition, relationship quality both mediated and moderated some of the associations between temperament and socioemotional functioning.

YSO-asiasanat: nuoret; varhaisnuoret; alakoulu; yläkoulu; ihmissuhteet; äidit; opettajat; prososiaalisuus; temperamentti; sosioemotionaaliset taidot; sosiaalinen vuorovaikutus; pitkittäistutkimus

Vapaat asiasanat: externalizing problems; internalizing problems; mother–adolescent relationship; prosocial behavior; teacher–adolescent relationship; temperament

Tieteenalat: