A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Assessment guides, restricts, supports and strangles : Tensions in teachers’ conceptions of assessment during an assessment reform (2024)

Ketonen, Laura, Nieminen, Juuso Henrik. (2024). Assessment guides, restricts, supports and strangles : Tensions in teachers’ conceptions of assessment during an assessment reform. Teaching and Teacher Education, 150, Article 104737. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104737

JYU-tekijät tai -toimittajat

Ketonen, Laura

Julkaisun tiedot

Julkaisun kaikki tekijät tai toimittajat: Ketonen; Laura; Nieminen; Juuso Henrik

Lehti tai sarja: Teaching and Teacher Education

ISSN: 0742-051X

eISSN: 1879-2480

Julkaisuvuosi: 2024

Ilmestymispäivä: 08.08.2024

Volyymi: 150

Artikkelinumero: 104737

Kustantaja: Elsevier

Julkaisumaa: Britannia

Julkaisun kieli: englanti

DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104737

Julkaisun avoin saatavuus: Avoimesti saatavilla

Julkaisukanavan avoin saatavuus: Osittain avoin julkaisukanava

Julkaisu on rinnakkaistallennettu (JYX): https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/96724

Tiivistelmä

This study examines tensions in teachers' conceptions of assessment following an assessment reform in Finland, which has traditionally been a low-stakes assessment culture. There are no national examinations in comprehensive education; instead, teachers assign students' final grades. Recently, the country has introduced more detailed criteria for the final assessment to improve the comparability of grades. The analysis of 28 teacher interviews reveals that this relatively minor reform has created four significant tensions in teachers’ conceptions of assessment. We call for assessment reforms to be culturally sensitive, carefully considering the context in which they are implemented and paying attention to possible tensions.

YSO-asiasanat: arviointimenetelmät; oppilasarviointi; päättöarviointi; uudistukset; opettajat; opetussuunnitelmat; yhdenmukaistaminen

Vapaat asiasanat: teacher conceptions; assessment reform; tensions; assessment culture; low-stakes assessment

Liittyvät organisaatiot

Hankkeet, joissa julkaisu on tehty

OKM-raportointi: Kyllä

VIRTA-lähetysvuosi: 2024

Alustava JUFO-taso: 3