A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Rhizoanalysis of Sociomaterial Entanglements in Teacher Interviews (2023)

Nikula, T., Pitkänen-Huhta, A., Sulkunen, S., & Saario, J. (2023). Rhizoanalysis of Sociomaterial Entanglements in Teacher Interviews. In J. Ennser-Kananen, & T. Saarinen (Eds.), New Materialist Explorations into Language Education (pp. 135-150). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-13847-8_8

JYU-tekijät tai -toimittajat

Nikula-Jäntti, Tarja
Pitkänen-Huhta, Anne
Sulkunen, Sari
Saario, Johanna

Julkaisun tiedot

Julkaisun kaikki tekijät tai toimittajat: Nikula, Tarja; Pitkänen-Huhta, Anne; Sulkunen, Sari; Saario, Johanna

Emojulkaisu: New Materialist Explorations into Language Education

Emojulkaisun toimittajat: Ennser-Kananen, Johanna; Saarinen, Taina

ISBN: 978-3-031-13846-1

eISBN: 978-3-031-13847-8

Julkaisuvuosi: 2023

Ilmestymispäivä: 11.10.2022

Artikkelin sivunumerot: 135-150

Kirjan kokonaissivumäärä: 190

Kustantaja: Springer International Publishing

Kustannuspaikka: Cham

Julkaisumaa: Sveitsi

Julkaisun kieli: englanti

DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-13847-8_8

Julkaisun avoin saatavuus: Avoimesti saatavilla

Julkaisukanavan avoin saatavuus: Kokonaan avoin julkaisukanava

Julkaisu on rinnakkaistallennettu (JYX): https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/83548

Tiivistelmä

This chapter explores how the entangled relationship between the material and social in teachers’ perceptions of change can be empirically investigated. More specifically, the chapter adopts a DeleuzoGuattarian rhizoanalytic assemblage approach and the notion of becoming to capture the dynamic and fluid nature of social and material affects. The study re-analyses three teacher interviews from data sets originally collected for different research purposes but with the theme of change relevant in each interview. The findings show that rhizomatic analysis and approaching interviews as assemblages can yield important insights about material realities. For example, they indicate how teachers’ ways of becoming depend on complex and unpredictable intra-actions of social and material reality and how different aspects of materiality may constrain or come into conflict with each other and have agency. The chapter concludes by discussing the methodological implications of the essentially non-hierarchical rhizoanalytic approach.

YSO-asiasanat: opettajat; kielen oppiminen; materialismi; sosiaalinen vuorovaikutus; muutosvalmius

Vapaat asiasanat: affekti; sosiomateriaalisuus

Tieteenalat: