Kasvatustiede

Tila: Julkinen

Onko yksikön seurantakohde: Kyllä

Lyhenne: KAS

Liittyvä(t) organisaatioyksikö(t)

Julkaisut ja muut tuotokset

  

  

  

2/147

  

  

  

• Comparing Finnish and Chinese national teacher education frameworks from the teacher competency perspective (2024) Wang, Yan; et al. ; A1; OA
• Constructing co-parenthood : first-time parents’ experiences and meanings of co-parental cooperation at four to six months postpartum (2024) Ranta, Minna; et al. ; A1; OA
• Content and language integrated learning in Kazakhstan : A scoping review (2024) Satayev, Malik; et al. ; A2; OA
• Creating early language education affordances in two pre-primary education classrooms (2024) Koivula, Merja; et al. ; A1; OA
• Digital natives in the scientific literature : A topic modeling approach (2024) Mertala, Pekka; et al. ; A1; OA
• Early childhood education and care teachers’ narratives of their professional identity (2024) Hanhikoski, Essi; et al. ; A1; OA
• Educational Dialogue and Teacher Occupational Stress in Relation to Student Math Performance (2024) Muhonen, Heli; et al. ; A1; OA
• Educational Policy, Governance, and Leadership (2024) Alava, Jukka; et al. ; A3; OA; 978-3-031-37604-7
• Elementary school principals’ work from the ecological systems perspective : Evidence from Finland (2024) Elomaa, Mailis; et al. ; A1; OA
• Examining the effects of special education support on students’ affective and motivational outcomes : an analysis using propensity score matching (2024) Sivola, Jukka; et al. ; A1; OA

Hankkeet

Tutkimusaineistot

  

  

  

1/2

  

  

  

• Arkistoitu aineisto Innovatiivisen kielikasvatuksen kartta ja kompassi (IKI) -hankkeesta (2018-2021) (2021) Palojärvi, Anu; et al.
• CopaGloba – Yhteisvanhemmuuteen oppimassa: pitkittäistutkimusaineisto yhteisvanhemmuuden rakentumisesta vanhemmuuteen siirtymävaiheessa (2022) Rönkä, Anna; et al.
• CopaGloba – Yhteisvanhemmuuteen oppimassa: pitkittäistutkimusaineisto yhteisvanhemmuuden rakentumisesta vanhemmuuteen siirtymävaiheessa (perhepalvelujen ammattilaisten ryhmähaastatteluaineisto) (2022) Rönkä, Anna; et al.
• CopaGloba – Yhteisvanhemmuuteen oppimassa: pitkittäistutkimusaineisto yhteisvanhemmuuden rakentumisesta vanhemmuuteen siirtymävaiheessa (vanhempien kyselyaineisto) (2022) Rönkä, Anna; et al.
• CopaGloba – Yhteisvanhemmuuteen oppimassa: pitkittäistutkimusaineisto yhteisvanhemmuuden rakentumisesta vanhemmuuteen siirtymävaiheessa (vanhempien mobiilipäiväkirja-aineisto) (2022) Rönkä, Anna; et al.
• CopaGloba – Yhteisvanhemmuuteen oppimassa: pitkittäistutkimusaineisto yhteisvanhemmuuden rakentumisesta vanhemmuuteen siirtymävaiheessa (vanhempien ryhmähaastatteluaineisto pelillisessä verkkovalmennuksessa) (2022) Rönkä, Anna; et al.
• CopaGloba – Yhteisvanhemmuuteen oppimassa: pitkittäistutkimusaineisto yhteisvanhemmuuden rakentumisesta vanhemmuuteen siirtymävaiheessa (vanhempien yksilöhaastatteluaineisto) (2022) Rönkä, Anna; et al.
• CS Track -kyselytutkimusaineisto 2021 (2022) Hämäläinen, Raija; et al.
• Innovatiivisen kielikasvatuksen kartta ja kompassi (IKI)-hankkeen aineisto (2021) Palojärvi, Anu; et al.
• Koululaisten tekoälykäsitykset; Fagerlund, Janne; et al.

Henkilöt

  

  

  

1/2

  

  

  

• Böök, Marja
• Eerola, Petteri
• Fagerlund, Janne
• Forsman, Panu
• Jääskelä, Päivikki
• Kainulainen, Johanna
• Koskinen, Maarit
• Marttunen, Miika
• Matikainen, Minni
• Moate, Josephine
• Niemi, Kreeta
• Nikkola, Tiina
• Nykopp, Minna
• Pakarinen, Eija
• Ranta, Minna
• Rönkä, Anna
• Salminen, Timo
• Sevon, Eija
• Törmä, Elina
• Ukskoski, Tuija

Seurantakohteita käytetään mm. julkaisujen ja hankkeiden kirjauksessa sekä tutkijaprofiileissa merkitsemään yksikön tai yliopiston kannalta merkittävää luokittelutietoa. Seurantakohteiden pohjana ovat esim. oppiaineet, tutkimusyksiköt, profilointialat ja yksikkökohtaiset tutkimuksen painoalat. 2.4.2024 alkaen suurin osa Converiksen aktiivisista seurantakohteista näytetään julkisessa portaalissa. Lisätietoa seurantakohteista Converis-ohjeissa.


Huom. osa seurantakohteisiin liittyvistä tiedoista on merkitty automatisoidusti ilman kattavaa sisällöllistä tarkastusta, joten tiedot ovat suuntaa antavia eivätkä vertailukelpoisia tieteenalojen tai eri profilointialueiden välillä. Myöskään seurantakohteeseen liittyvä henkilölista ei välttämättä ole kattava.